Цікаві факти про хімію

Посібник "Технології розвитку критичного мислення учнів"

Переважна більшість педагогів прагне змінити практику своєї роботи, аби сприяти активному навчанню учнів і розвитку в них критичного мислення. Вони хочуть, щоб учні не просто запам’ятовували навчальний матеріал, а й запитували, досліджували, творили, вирішували, інтерпретували та дебатували за його змістом.

Таке навчання сьогодні вважається "найкращою практикою". Дослідження показують, що саме на активних заняттях - якщо їх орієнтовано на досягнення конкретних цілей і добре організовано - учні засвоюють матеріал найбільш повно і з користю для себе. Фраза "найбільш повно і з користю для себе" означає, що учні думають про те, що вони вивчають, застосовують це в ситуаціях реального життя або для подальшого навчання та можуть продовжувати навчатися самостійно.

Навчання, результати якого можна використовувати, причому протягом значного часу, - це набагато ефективніший̆ шлях використання часу, ресурсів педагога й суспільства, аніж навчання, що залишає учнів пасивними, стомлює вчителя одноманітністю і результати якого швидко забуваються, оскільки вони не розвиваються та не використовуються на практиці.

Посібник "Технології розвитку критичного мислення учнів" присвячено практиці живого викладання, наслідком якого є активне навчання та критичне мислення. У ньому демонструється та пояснюється ціла низка добре організованих стратегій̆ роботи вчителя, які сприяють активному навчанню учнів і створюють умови для цього.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ФРАГМЕНТ

Водночас представлені в посібнику численні приклади з практики навчання допоможуть вам сформувати власні судження про такий̆ спосіб викладання та навчання, а також сприятимуть використанню цих методів.

У книзі представлено методи викладання та навчання, що можна використовувати, починаючи зі старших класів початкової̈ школи і протягом навчання в середній̆ ланці школи. Їх можна застосувати на матеріалі всіх предметів навчального плану середньої̈ школи, включаючи вивчення міждисциплінарних питань, тобто важливих сучасних проблем, які нелегко вкласти в рамки якоїсь однієї̈ дисципліни.

                                         Поздоровляємо переможців  ІІ етапу

Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики

2015/16 н.р.

№	ПІБ учня	Клас	Місце
1.	Середенко Денис	7 - в	ІІ
2.	Чирук Дмитро	7 - в	І
3.	Гаєвський Антон	7 - б	ІІ
4.	Загревський Дмитро	6 - в	ІІ
5.	Клименко Артем	8 - б	І
6.	Клименко Анна	8 - б	ІІІ
7.	Гриненко Анастасія	8 - б	ІІ
8.	Корнієнко Вікторія	8 - б	ІV
9.	Федотов Микола	9 - б	ІІ
10.	Бондаренко Ярослав	9 - б	ІІ
11.	Ховрат Артем	10 - б	ІІ
12.	Кісь Олександр	10 - б	ІІІ
13.	Погуляєв Юрій	11 - б	ІІ
14.	Москаленко Євген	11 - б	ІІІ

ГРАФІК
проведення ІІ (районного) етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад
із навчальних предметів
у 2015/2016 навчальному році

№ з/п	Предмет	Дата	Місце проведення
1.	ГеографіяРекомендації Результати	07.11.2015	ХЗОШ № 94
2.	Екологія Рекомендації	22.11.2015	ХГ № 178 «Освіта»
3.	Фізика Рекомендації	29.11.2015	ХГ № 82
4.	Хімія Рекомендації	05.12.2015	ХТЛ № 173
5.	Біологія Рекомендації	19.12.2015	ХГ № 83
6.	Астрономія Рекомендації	27.12.2015	ХЗОШ № 95

Поздоровляємо переможців!!!

24 жовтня відбувся 

 ІХ міський турнір винахідників та раціоналізаторів.

Команда раціоналізаторів і винахідників "Перша столиця" посіла почесне ІІ місце на ІХ міському турнірі винахідників та раціоналізаторів !
(Погуляєв Юрій (11-Б), Москаленко Євген(11-Б), Кісь Олександр (10-Б), Мартиненко Олександр (ХЗОШ 151), Морозов Єгор (Харківський колегіум)
Погуляєв Юрій (11 - Б) - капітан команди нагороджений дипломом ІІ ступеню в особистій першості.

Задачі ІХ міського турніру винахідників та раціоналізаторів

Освіта.ua

На початку своєї діяльності новим керівництвом Міносвіти було проголошено курс на зменшення обсягів паперової звітності у повсякденній діяльності вчителів. Наприкінці липня у відомстві повідомили, що починаючи з весни 2014 року міністерством було скасовано понад 1 500 звітних паперів для освітян. Ми запитали у вчителів чи відчули вони зменшення обсягів паперової роботи.

Опитування було проведено у серпні-вересні на сайті Освіта.ua. У опитуванні взяли участь 2018 респондентів.

 

Хто і коли 

складатиме 

ЗНО у 2016 році

Зовнішнє незалежне оцінювання та державну підсумкову атестацію у 2016 році планується провести за зміненими правилами. Відповідне рішення вже ухвалено Колегією Міністерства освіти і науки України і підписано міністром освіти і науки.
          Відповідно до рішення колегії, зовнішнє незалежне оцінювання для бажаючих вступити до вищих навчальних закладів буде проведено з таких навчальних предметів: української мови і літератури, історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії, англійської, іспанської, німецької, російської, французької мов.
         Результати ЗНО з української мови і літератури, однієї з іноземних мов, а також із математики або історії України будуть зараховані як результати державної підсумкової атестації за курс повної загальної освіти для всіх випускників загальноосвітніх та вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації 2016 року.
         Державна підсумкова атестація у формі ЗНО для випускників вищих навчальних закладівІ-ІІ рівнів акредитації буде проведена з 01 до 31 березня 2016 року.
         Випускники загальноосвітніх навчальних закладів складатимуть ЗНО у період з 16 травня до 30 червня.
Ті випускники, які виявлять бажання вступати до вищих навчальних закладів матимуть можливість скласти тести ЗНО з біології, географії, фізики, хімії та російської мови у період з 01 до 30 червня.
         Також у 2016 році планується впровадження зовнішнього незалежного оцінювання загальних навчальних компетентностей та використання його результатів під час вступної кампанії. Такий тест при вступі до вищих навчальних закладів складатимуть випускники шкіл, які здобули середню освіту більше п’яти років тому, а також постраждалі учасники акцій громадянського протесту в період Революції Гідності, які отримали інвалідність та військовослужбовці, демобілізовані із зони проведення АТО.

МОН вимагає від чиновників відчепитися від учителів

        Міністерство освіти і науки вимагає від органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів забезпечити неухильне дотримання принципів педагогічної свободи вчителя. Про це йдеться у листі МОН, що підписаний заступником міністра освіти і науки Павлом Полянським.
        У Міністерстві освіти і науки звертають увагу освітніх чиновників різних рівнів на тому, що календарне та поурочне планування здійснюється вчителем у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних джерел тощо. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарних планів та поурочних планів-конспектів е індивідуальною справою вчителя. Строки їхнього зберігання вчителем також законодавчо не встановлені, а відтак вчитель самостійно приймає про це рішення.
         Також у МОН наголошують, що створення, наповнення та зберігання різноманітних портфоліо, папок, альбомів тощо з напрацюваннями вчителя на паперових носіях, в тому числі при підготовці його до чергової чи позачергової атестації, участі в конкурсах тощо не належить до передбачених законодавством видів роботи й не може вимагатися від вчителя керівниками навчального закладу, представниками методичних служб чи органів управління освітою.
        У листі зазначається, що законодавчі та підзаконні акти у сфері освіти надають вчителеві право, а побудова навчальних програм з предметів передбачає можливість перенесення вчителем уроків, збільшення кількості годин на вивчення окремих тем. Відтак, контроль щодо так званого "відхилення" вчителя від календарного планування чи від матеріалів підручника є неправомірним і неприпустимим.
        У Міністерстві освіти і науки звертають увагу учасників освітнього процесу на те, що вибір форм та методів викладання є винятково прерогативою вчителя й не можуть регламентуватися ні адміністрацією навчального закладу, ні органами управління освітою. 
       "Дотримання цих та інших приписів та принципів сприятиме професійній самореалізації педагогів і, як наслідок, - підвищенню якості освіти", - зазначають у Міністерстві освіти і науки, звертаючись до органів управління освітою, керівників інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівників методичних кабінетів та центрів, а також керівників навчальних закладів.

Збільшено стаж для виходу освітян на пенсію

Кабінет Міністрів збільшив стаж, необхідний для виходу на пенсію співробітникам освіти, охорони здоров'я та соціального захисту.

Про це йдеться в постанові уряду № 529 від 29 липня, повідомляють Українські новини.
Таким чином, стаж буде збільшено на 5 років - до 30 років, починаючи з 1 квітня 2024 року.
Постановою, зокрема, передбачено, що пенсії за вислугу років співробітникам освіти встановлюються за наявності спеціального стажу станом на 1 квітня 2015 року не менше 25 років.
Після 1 квітня стаж, який необхідний для отримання пенсії, збільшується на 6 місяців щороку, поки з 1 квітня 2024 не досягне 30 років.